Geografia

Sunday, September 03, 2006

MAPAS E CAMINHOS

Disciplina: Geografia
Assunto: Mapa, atlas, pontos de referência

O livro “Mapas e Caminhos”, de Kate Petty e Jakki Wood, aborda os aspectos básicos da leitura e compreensão da linguagem e da representação cartográfica.Os autores contam as aventuras de Bruno e seu cão Ralf na exploração do espaço onde vivem. A história é dividida em doze tópicos que abordam a noção de espaço e formas de localização, traçando uma progressão espacial que vai do próximo ao distante.O livro enfoca a importância do mapa como forma de comunicação e locomoção, a necessidade que temos de estabelecer pontos de referência, as características naturais do espaço, o uso de instrumentos de localização (como a bússola) e a exploração do atlas. Cada um desses tópicos é colocado de forma simples e sintética, dando pistas de como o professor pode desenvolver e adaptar as ações em sala de aula.
· Confeccionar plantas baixas de diferentes locais que fazem parte do dia-a-dia do aluno, utilizando medidas não padronizadas, como passos, para estabelecer uma proporção de tamanho e de distância;
· confeccionar plantas usando medidas padronizadas – escala;
· imaginar-se em um balão para observar aspectos da natureza em determinado lugar – passando por rios, lagos, morros, praias. Representar em desenho como viram as paisagens, comparando-as com fotos aéreas selecionadas de revistas ou jornais;
· comentar com os alunos o caminho da casa para a escola, feito por Bruno, o personagem do livro (p. 14). Desafiá-los a traçar o caminho que cada um percorre da casa para a escola, utilizando uma legenda para identificar os pontos de referência;
· comparar representações próximas e distantes: fotos aéreas com o mapa da cidade, cidade/estado, estado/país, país/mundo, favorecendo a construção do conceito de inclusão espacial, ou seja, que a cidade está no estado que, por sua vez, está no país e este, no mundo. É importante que os alunos possam manipular o globo terrestre e vários tipos de mapa.Depois de trabalhar cada tópico do livro, o professor deve realizar uma síntese ou um pequeno relatório ilustrado com as produções dos alunos – plantas, trajetos, aspectos da natureza, entre outros, destacando:
· para que e como utilizar o mapa;
· a importância dos pontos de referência;
· como fazer um mapa ou representar um trajeto;
· a relação do tamanho do real e da representação do mapa (escala);
· como e por que compreender o espaço onde se vive.

Referência bibliográfica:PETTY, Kate & WOOD, Jakki. Mapas e Caminhos. São Paulo: Callis, 1994 (Coleção Viajando em um Balão).

Texto original: Vera Lúcia Moreira
Edição: Equipe EducaRede

Postado por Ana Carolina

Sunday, August 27, 2006

Agricultura,pecuária, extrativismo e indústria

AGRICULTURA
Agricultura é o trabalho de cultivar aterra, plantar e colher. As pessoas que se dedicam à agricultura são chamadas de agricultores ou lavradores.
Os produtos agrícolas podem servir como alimento ou como material a ser transformado pela indústria. Por exemplo, as indústrias transformam o algodão em fios e tecidos, a soja em óleo, o trigo em farinha, etc...
Para obter uma boa produção agrícola, é preciso, entre outros fatores:
- escolher a cultura adequada ao solo e ao clima;
- empregar sementes e mudas de boa qualidade;
- irrigar ( molhar) os solos secos e drenar (secar) os solos encharcados;
- usar adubos adequados ao solo, quando necessário;
- não fazer queimadas entre os plantios para não destruir a camada fértil do solo;

PECUÁRIA
Pecuária é o trabalho de criar e cuidar do gado.
Pecuarista é o dono do gado. As pessoas que trabalham na pecuária recebem diversos nomes: peões, vaqueiros, pastores, etc...
Há diferentes tipos de gado: bovino ( bois), suíno ( porcos), ovino( ovelhas),caprino ( cabras),bufalino ( búfalos),asinino (asno) e muar ( burro).
De cada tipo de gado retiramos determinados alimentos e materiais para a indústria. Por exemplo, leite, carne, banha, ossos,couro,etc...
Muitos animais, como os cavalos, burros, mulas, jegues,bois, servem também para o transporte de pessoas e cargas.
A criação de outros tipos de animais também é desenvolvida em alguns municípios:
- avicultura: criação de aves
- apicultura: criação de abelhas
- sericicultura: criação do bicho – da – seda
- ranicultura: criação de rãs
- piscicultura: criação de peixes.

ATIVIDADES
1- Responda no caderno:
a) O que é agricultura?
b) Para que servem os produtos agrícolas?
c) Como se chama quem trabalha na agricultura?
d) Escreva alguns produtos que são produzidos no campo e vendidos na cidade.
e) O que é pecuária?
f) Quem são os pecuaristas?
g) O que a pecuária fornece?


EXTRATIVISMO
Extrativismo é a retirada de recursos da Natureza pelo homem.
- Extrativismo mineral: é a retirada de minérios do solo ou do subsolo ( camada que vem abaixo do solo). Os minérios servem como combustíveis ( petróleo), material para construções e ferramentas ( ferro), material para produtos elétricos, etc...
O trabalho de extração de minérios chama-se mineração e as pessoas que trabalham na mineração denominam-se mineiros.
- Extrativismo vegetal: coleta de frutos da mata, derrubada de árvores para a obtenção de madeira e celulose, extração de palmito, retirada do látex da seringueira ( produto para a fabricação da borracha).
- Extrativismo animal: a pesca e a caça. A pesca pode ser feita com anzol, armadilhas ou redes.

INDÚSTRIA
Indústria é a atividade econômica que extrai a matéria – prima da Natureza e a transforma em produtos industrializados. Matéria – prima é todo material usado na fabricação de produtos.
- Indústria extrativa: é aquela que extrai, ou seja, retira as matérias – primas da Natureza. Por exemplo: empresas madeireiras, de mineração, de coleta de palmito, castanha – do –pará, castanha de caju, sisal ( para fabricação de um tipo de corda)
- Indústria de transformação: transforma a matéria – prima em produtos industrializados. Há dois tipos:
* Indústria de bens de consumo: elabora (fabrica) produtos que as pessoas consomem diretamente: alimentos, bebidas, roupas, eletrodomésticos, remédios, etc...Exemplo: indústria siderúrgica:fabrica o aço, que pode ser consumido diretamente na construção de prédios, por exemplo.
* Indústria de base: fabrica produtos que são usados por outras indústrias para fazer novos produtos .Exemplo: indústria metalúrgica: fabrica motores, que serão utilizados em outras indústrias como montadoras de carros,etc...
Os trabalhadores das indústrias são chamados de industriários. Os donos das indústrias denominam-se industriais.

ATIVIDADES

1- Responda no caderno:
a) O que é extrativismo?
b) Quais são os tipos de extrativismo que existem?
c) Dê exemplos de atividades do extrativismo animal.
d) Dê exemplos de atividades do extrativismo vegetal.
e) O que é indústria?
f) Em sua opinião, por que as indústrias são importantes?
g) O que é matéria – prima?
h) Como são chamados os produtos transformados nas indústrias?

Postado por Denise Figueiredo

Friday, August 25, 2006

Aonde você chegou?

Disciplina: Geografia
Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª
Assunto: Alfabetização cartográfica, relações projetivas
Tipo: Jogos

O estabelecimento das relações projetivas — esquerda/direita, cima/baixo, frente/trás — varia de acordo com o ponto de vista de quem observa ou a partir de uma determinada referência.

A construção dessas noções não é simples para a criança. Inicia-se por volta dos cinco anos e tem como ponto de partida o seu próprio corpo. Em um processo gradativo de descentralização, passa a considerar a esquerda e a direita de pessoas colocadas à sua frente para, finalmente, por volta dos onze anos, considerar o posicionamento dos objetos uns em relação aos outros, a ela própria ou a outras pessoas.

Por essa razão, os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental precisam experimentar muitas vezes e de formas variadas situações que enfoquem as relações projetivas. Para isso, o professor pode utilizar recursos como o jogo, por ser um procedimento didático que favorece a concretização de deslocamentos com base nessas relações.

O jogo “Aonde você chegou?” enfoca as relações projetivas que precedem o trabalho de orientação espacial por meio dos Pontos Cardeais — Norte, Sul, Leste, Oeste — e dos Pontos Colaterais — Nordeste, Sudeste, Noroeste e Sudoeste.

Para a montagem do tabuleiro, pode-se utilizar uma cartela de duas dúzias e meia de ovos. Colar na ponta de cada cone as letras de A a Z, incluindo o K e, na última fileira, os números de 1 a 6.
A B C D E F
G H I J K L
M N O P Q R
S T U V X Z
1 2 3 4 5 6


Confeccionar envelopes contendo, na parte externa, indicações de como se deslocar no tabuleiro e, em seu interior, uma filipeta com a resposta correspondente.

O jogo deverá ser jogado em duplas. Cada uma delas receberá um tabuleiro e dez envelopes.

Um aluno de cada vez sorteia um envelope, lê as indicações, executa o deslocamento indicado e confere o local de chegada. O professor acompanha o desempenho das duplas, fazendo as intervenções necessárias: Esta é a sua direita? Quantas casas você tem de se deslocar para cima? Ande você chegou?

Vence o aluno que obtiver o maior número de acertos.

Texto original: Vera Lúcia Moreira
Edição: Equipe EducaRede